Человек – высшее творение природы. Но для того чтобы наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере, одному, но очень важному требованию: быть здоровым! И чтобы наши дети были здоровы, необходимо их научить безопасности в современных условиях, осознанному отношению к своему здоровью, т.е. адаптировать детей к тем условиям, что их может ожидать или непременно будет ожидать. И, конечно, же, необходимо воспитывать потребность детей к здоровому образу жизни, научить их правильно относиться к своему здоровью.
Формирование личности, здоровой, социально устойчивой, адаптированной к условиям жизни и счастливой - главная цель современного образования. Наряду с традиционными функциями - обучающей, воспитывающей и развивающей - образование и его институты выполняют функции культуропреемственности и культуротворчества, здоровьесозидания, социальной защиты, т.е. в современных условиях возрастает многофункциональность образования.
Понятие «безопасность» определяется как состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. Ограничение потребности в безопасности (как состояния сохранности) и защищенности (как системы мер по предупреждению угроз) является одним из факторов стрессорного воздействия и пребывания человека в боевой обстановке.
Понятие «безопасность» включает в себя психологическую и физическую составляющие.
Психологическую безопасность на сегодняшний день можно определить как:
Очевидно, что психологическая безопасность - важнейшее условие сохранения и укрепления психологического здоровья, полноценного развития ребенка.
Психологическое здоровье, в свою очередь, - основа жизнеспособности ребенка, которому в процессе детства и отрочества приходится решать отнюдь непростые задачи своей жизни: овладевать собственным телом и собственным поведением; работать, учиться и нести ответственность за себя и других; осваивать систему научных знаний и социальных навыков; развивать свои способности и строить образ «Я» и образ мира. Все перечисленное является показателями психологического здоровья, которое проявляется в разные периоды детства различным образом, но всегда - в позитивных психологических характеристиках и качествах. У дошкольника психологическое здоровье обнаруживается в развитой активности и любознательности, открытости миру взрослых, доверчивости и подражательности наряду со стремлением к самостоятельности и игровым отношением к миру. У младшего школьника психологическое здоровье обнаруживается в наличии широкой учебной установки, в любви к учению, в вере в собственные возможности; у подростка - в стремлении к самовыражению и самоутверждению, у юноши - в устремленности в будущее, в поисках смысла жизни и в построении планов будущего.
Пальчиковая гимнастика как средство здоровьесберегающей технологии Рекомендации родителям по формированию здорового образа жизни у детей Советы родителям о здоровье детей Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях Логопедическое занятие с группой учащихся 1 класса по сказке Стрессы дошкольника. Симптомы, причины, возможные последствия Школьный стресс Экзаменационный стресс Буклеты о коронавирусе Осторожно Вейп Осторожно Насвай Осторожно Сниффинг Осторожно Снюс Осторожно Спайс Памятка Формула твоей безопасности Применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Психологическая безопасность детей дошкольного возраста Психологическая безопасность школьников Психологическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья Памятка родителям "Обеспечение безопасности детей" Безопасность детей в летний период Безопасность школьников в период летних каникул 10 правил безопасности