ПРОГРАММА «РАЗВИТИЕ И КОРРЕКЦИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ОВЗ»

Адресат программы: учащиеся младших классов школ, входящие в «группу риска», т.е. имеющие негрубые нарушения в развитии познавательной деятельности, общении и поведении.

Цель программы: актуализация личностного потенциала детей младшего школьного возраста. Задачи программы:

Обучающие:

1. Сформировать учебно–познавательные мотивы у детей.
2. Сформировать навыки успешной межличностной коммуникации
3. Познакомить с основными понятиями психологии личности ребенка

Воспитательные:

1. Помочь адаптации ребенка в школе
2. Формировать морально-личностные представления у ребёнка.
3. Воспитать умение взаимодействовать и работать в коллективе, паре.

Коррекционно-развивающие:

1. Развить интеллектуальные и творческие возможности ребенка.
2. Формировать произвольную регуляцию деятельности.
3. Способствовать избавлению от скованности и зажатости, что даст ребенку возможность

чувствовать себя уютно во всех сферах деятельности и окружающем мире.

Дополнительная общеразвивающая программа:

«РАЗВИТИЕ И КОРРЕКЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И КАЛЛИГРАФИИ У ДЕТЕЙ С ОВЗ»

Адресат программы: дети с ОВЗ 7 от до 9 лет. Основная цель программы: формирование у школьников элементарного графического навыка. Задачи программы:

Обучающие:

1. Сформировать у учащихся четко дифференцированные зрительно-двигательные образы всех письменных букв;
2. Научить детей одновариантному начертанию букв и установленным способам их соединений;
3. Добиться достаточной автоматизации действий письма. Отработать угол наклона, ширины и высоты букв при письме;
4. Сформировать у учеников прием аналитического восприятия, как отдельных знаков, так и их комплексов;
5. Усвоить основные пространственные и графические понятия;
6. Выработать у ребенка умение работать с пространственными объектами. Развивающие-коррекционные:

1. Развитие и коррекция мелкой моторики пальцев

рук.

1. Развитие и коррекция умения мысленно производить пространственные преобразования, хорошо ориентироваться в пространстве и времени, видимом или воображаемом.
2. Коррекция познавательной деятельности.
3. Создать условия для развития компонентов учебной деятельности.

Воспитательные:

1. Воспитать личностные качества ребёнка: трудолюбие, добросовестность, желание и интерес учиться.
2. Воспитать умение взаимодействовать и работать в коллективе, паре.
3. Сформировать интерес к этому виду деятельности.